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December 4, 2025

Aurora College one of Canada’s Top 50 Research Colleges for ninth year

INUVIK, NT – Aurora College has been named one of Canada’s Top 50 Research Colleges for 2025 with an overall ranking of 36, according to Research Infosource Inc. This marks the ninth consecutive year that the College has received national recognition on the list and is based on 2024 data.

Research Infosource Inc. is national organization that ranks universities, hospitals, colleges, and companies across Canada based on research performance. Each year it publishes rankings based on specific criteria like research income, research staff numbers, student participation in research, research partnerships, and the volume of research projects.

Data showed a 148 percent increase in industry research income over the previous period, placing Aurora College fourth in that category.

The college also ranked among the top 15 (small tier colleges) in several key areas including:

• 4^th in Research Partnerships
• 7^th in College Research Income Growth (percentage change from fiscal year [FY] 2023 to FY 2024)
• 13^th in College Research Intensity Dollars per Researcher FY 2024
• 14^th in Completed Research Projects
• 14^th in Industry Research Income as a percentage of Total College Research Income
• 15^th in Industry Research Income
• 15^th in College Research Income

Aurora College is engaged in a variety of areas of applied research, such as physical and social sciences, health, environmental studies, biology, Traditional Knowledge, food security, and engineering. Key research projects include permafrost monitoring, climate change impact studies, air quality monitoring, renewable and alternative energy research, Northern and Indigenous health care studies, soil safety research, Northern agriculture, Geographic Information Systems (GIS) mapping and monitoring, research on traditional uses of native plant species, youth outreach in science, technology, engineering, and mathematics (STEM).

For more details and the full list of Canada’s top 50 research colleges for 2025, visit https://researchinfosource.com/cil/2025/top-50-research-colleges. For more information about Aurora College’s research initiatives and projects, visit  https://nwtresearch.com/

Quotes:

“For the ninth year, Aurora College has been ranked among Canada’s top 50 research colleges, a testament to the strength of the College’s applied research teams and our northern research partners. Aurora College will continue encouraging and supporting Northern research of high quality and relevance, as well as providing applied learning experiences to students as it transforms into a polytechnic university.”

– Chris Paci, Vice President of Research, Aurora College

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4 décembre 2025

Le Collège Aurora figure dans la liste des 50 meilleurs collèges de recherche au Canada pour la neuvième année consécutive

INUVIK, TNO – Selon Research Infosource Inc., le Collège Aurora figure au 36^e rang de la liste des 50 meilleurs collèges de recherche au Canada en 2025. C’est la neuvième année consécutive que le Collège reçoit cette reconnaissance nationale, établie à partir des données de 2024.

Research Infosource Inc. est un organisme national qui classe les universités, les hôpitaux, les collèges et les entreprises du Canada en fonction de leur rendement en recherche. Chaque année, il publie des classements basés sur des critères précis comme les revenus de recherche, les effectifs du personnel de recherche, la participation des étudiants à la recherche, les partenariats de recherche et le volume des projets de recherche.

Les données montrent une hausse de 148 % des revenus de recherche provenant de l’industrie par rapport à la période précédente, ce qui place le Collège Aurora au quatrième rang dans cette catégorie.

Le Collège se classe également parmi les quinze meilleurs collèges de petite taille dans plusieurs domaines clés, notamment :

• 4^e au chapitre des partenariats de recherche
• 7^e pour la croissance des revenus de recherche des collèges (variation en pourcentage entre l’exercice 2023 et l’exercice 2024)
• 13^e pour l’intensité de recherche des collèges en dollars par chercheur pour l’exercice 2024
• 14^e pour les projets de recherche achevés
• 14^e pour les revenus de recherche provenant de l’industrie en pourcentage du revenu total de recherche du collège
• 15^e pour les revenus de recherche provenant de l’industrie
• 15^e pour les revenus de recherche des collèges

Le Collège Aurora mène des projets de recherche appliquée dans divers domaines, comme les sciences physiques et sociales, la santé, les études environnementales, la biologie, les connaissances traditionnelles et l’ingénierie. Les principaux projets comprennent la surveillance du pergélisol, l’étude des effets du changement climatique, la surveillance de la qualité de l’air, la recherche sur les énergies renouvelables et de substitution, les soins de santé axés sur le Nord et destinés aux Autochtones, la sécurité des sols, l’agriculture nordique, la surveillance et la cartographie des systèmes d’information géographique (SIG), les utilisations traditionnelles des espèces végétales indigènes et divers projets d’enseignement en sciences, en technologie, en ingénierie et en mathématiques (STIM) destinés aux jeunes Ténois.

Pour en savoir plus sur la liste complète des 50 meilleurs collèges de recherche au Canada en 2025 ou pour la consulter, visitez le https://researchinfosource.com/cil/2025/top-50-research-colleges. Pour en savoir plus sur les projets et les initiatives de recherche du Collège Aurora, visitez le https://nwtresearch.com/.

Citations

« Pour la neuvième année consécutive, le Collège Aurora figure parmi les 50 meilleurs collèges de recherche au Canada, un témoignage de la force des équipes de recherche appliquée du Collège et de nos partenaires de recherche dans le Nord. Le collège Aurora continuera d’encourager et de soutenir la recherche pertinente et de qualité aux TNO, et continuera de fournir aux étudiants l’occasion d’appliquer directement leurs apprentissages tout au long de la transformation du Collège en une université polytechnique. »

– Chris Paci, vice-président à la recherche du Collège Aurora

YELLOWKNIFE, NT (November 26, 2025) – Media are invited to attend the Aurora College Northern Health Research Day, where 28 students from the School of Health and Human Services will share health research poster presentations.

The research day will take place Wednesday, December 3 from 10:00 AM to 11:30 AM. Participating students are enrolled in the Bachelor of Science in Nursing (all years). Approximately 150 guests are expected, including students and faculty from the School of Health and Human Services.    

Student poster session details:

Northern Health Research Day

WHEN:
Wednesday, December 3, 2025
10:00 AM to 11:30 AM

WHERE:
Caribou Room, Chateau Nova Hotel
4571 48 St, Yellowknife, NT

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Yellowknife (TNO), le 27 novembre 2025 – Les médias sont invités à assister à la Journée de recherche en santé dans le Nord du Collège Aurora, au cours de laquelle 28 étudiants de l’École des services de santé et des services sociaux présenteront des affiches sur la recherche en santé.

Cette journée aura lieu le mercredi 3 décembre de 10 h à 11 h 30. Les participants sont inscrits au baccalauréat en sciences infirmières (toutes les années). Environ 150 participants sont attendus, dont des étudiants et des professeurs de l’École des services de santé et des services sociaux.

Voici les détails des séances de présentation d’affiches par les étudiants :

Journée de recherche en santé dans le Nord

DATE ET HEURE :
Mercredi 3 décembre 2025
De 10 h à 11 h 30

LIEU :
Salle Caribou, hôtel Chateau Nova
4571, 48^e Rue, Yellowknife, TNO

Joignez-vous à nous pour découvrir les travaux de recherche réalisés par les étudiants de l’École des services de santé et des services sociaux du Collège Aurora.

August 21, 2025

Aurora College receives $1.4 million toward climate and environmental literacy

FORT SMITH, NT – Aurora College has received $1.46 million from the Government of Canada for its Building Climate Change Awareness and Environmental Literacy in NWT Youth Project, which aims to raise climate change awareness among elementary and secondary school students and their educators. The funding comes from the Climate Action and Awareness Fund, part of the Government of Canada’s Environmental Damages Fund.

The funding will provide the College with the opportunity to facilitate a wide range of locally and culturally relevant opportunities for students from Kindergarten to Grade 12 to learn about climate change and its impact on the Northwest Territories.

In July, the Honourable Julie Dabrusin, Minister of Environment and Climate Change, announced that the Government of Canada is investing over $14.4 million from the Environmental Damages Fund’s Climate Action and Awareness Fund to support 17 environmental literacy projects across Canada. These projects will develop the tools and skills young Canadians need as they work toward solutions to fight climate change. Aurora College is among the 17 recipients of this funding.

Through the Building Climate Change Awareness and Environmental Literacy in NWT Youth Project, Aurora College will develop and deliver age-appropriate, participatory, and place-based programming about climate change in the NWT, where the climate is changing at rapid rates up to four times faster than the global average.

The project will entail hands-on climate change educational programming in partnership with educators and community organizations through the Aurora Research Institute’s STEM Outreach team. The Building Climate Change Awareness and Environmental Literacy in NWT Youth Project will run through 2029.

Quote:

“Similar to literacy and numeracy, environmental literacy is an understanding and skill level to talk about what makes up our environment, how systems interact and work, and how having this language expands the ability of youth to engage in conversations about the environment. By building this capacity in NWT youth, we are empowering them to be stewards of the land and advocate for the place they call home, where the impacts of climate change are being felt at a faster rate than the global average.”

– Chris Paci, Vice-President of Research, Aurora Research Institute

Links:

• https://www.canada.ca/en/environment-climate-change/news/2025/07/the-government-of-canada-invests-over-144-million-to-empower-young-canadians-to-address-climate-change-and-support-a-healthy-environment.html
• https://www.canada.ca/en/environment-climate-change/news/2025/07/the-government-of-canada-invests-over-144-million-in-17-projects-that-will-foster-youth-environmental-literacy-across-canada.html

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21 août 2025

Le Collège Aurora reçoit 1,4 million de dollars pour la sensibilisation aux enjeux climatiques et environnementaux

Fort Smith, TNO – Le Collège Aurora a reçu 1,46 million de dollars du gouvernement du Canada pour son projet de sensibilisation au changement climatique et d’éducation environnementale chez les jeunes des TNO, qui vise à sensibiliser les élèves des écoles primaires et secondaires ainsi que leurs éducateurs au changement climatique. Ce financement provient du Fonds d’action et de sensibilisation pour le climat, qui fait partie du Fonds pour dommages à l’environnement du gouvernement du Canada.

Ce financement permettra au Collège de proposer un riche éventail d’activités pertinentes à l’échelle locale et sur le plan culturel aux élèves de la maternelle à la 12e année, afin de les sensibiliser au changement climatique et à ses répercussions aux Territoires du Nord-Ouest.

En juillet, l’honorable Julie Dabrusin, ministre de l’Environnement et du Changement climatique, a annoncé que le gouvernement du Canada investissait plus de 14,4 millions de dollars du Fonds d’action et de sensibilisation pour le climat, faisant partie du Fonds pour dommages à l’environnement, afin de soutenir 17 projets d’éducation environnementale à travers le Canada. Ces projets permettront d’élaborer les outils et de développer les compétences dont les jeunes Canadiens ont besoin pour trouver des solutions afin de lutter contre le changement climatique. Le Collège Aurora fait partie des 17 bénéficiaires de ce financement.

Dans le cadre du projet de sensibilisation au changement climatique et d’éducation environnementale chez les jeunes des TNO, le Collège Aurora élaborera et offrira des programmes participatifs, adaptés à l’âge et basés sur le lieu, consacrés au changement climatique aux TNO, où le climat change à un rythme effréné, jusqu’à quatre fois plus rapidement que la moyenne mondiale.

Le projet comprendra des programmes éducatifs pratiques sur le changement climatique en partenariat avec des éducateurs et des collectivités par l’intermédiaire de l’équipe de promotion des STIM de l’Institut de recherche Aurora. Le projet de sensibilisation au changement climatique et d’éducation environnementale chez les jeunes des TNO se poursuivra jusqu’en 2029.

Citations

« Tout comme la littératie et la numératie, l’éducation environnementale aide les jeunes à comprendre l’environnement et ce qui le compose, comme la façon dont les systèmes interagissent et fonctionnent, et à acquérir les compétences nécessaires pour en parler. En outre, grâce à ces compétences, les jeunes sont mieux à même de participer à des conversations sur l’environnement. En renforçant cette capacité, nous donnons aux jeunes des TNO les moyens d’être des intendants de la nature et de défendre leur chez-soi, où les effets du changement climatique se font sentir à un rythme plus rapide que la moyenne mondiale. »

– Chris Paci, vice-président à la recherche, Institut de recherche Aurora

Liens

• https://www.canada.ca/fr/environnement-changement-climatique/nouvelles/2025/07/le-gouvernement-du-canada-investit-plus-de-144-millions-de-dollars-pour-donner-les-moyens-aux-jeunes-canadiens-de-lutter-contre-les-changements-cli.html
• https://www.canada.ca/fr/environnement-changement-climatique/nouvelles/2025/07/le-gouvernement-du-canada-investit-plus-de-144-millions-de-dollars-dans-17-projets-qui-favoriseront-la-culture-environnementale-des-jeunes-partout-.html

July 7, 2025

Indigenous Knowledge Holders Council shares Framework document for 2025-2028

FORT SMITH, NT – Aurora College’s Indigenous Knowledge Holders Council (IKHC) has released its first Framework document – Flowing Waters Framework – which will guide the Council’s work from July 2025 through to June 2028 and will be implemented over the next three academic years.

The document highlights the Indigenous Knowledge (IK) Guiding Principles and the priorities of IKHC, identifies the current council governance, and provides an implementation infographic to illustrate IKHC’s short, medium, and long-term goals during the 2025 to 2028 timeframe.

IKHC’s key responsibility is to guide Aurora College in its Reconciliation journey by providing the necessary wisdom to weave Indigenous ways of knowing, doing, being, and believing into policies, programs, and operations, while also building stronger relationships with students, faculty, staff, and community.

Capturing Indigenous ways of knowing, doing, being and believing into words and in a legislated framework presented Council members with a profound challenge, as these knowledge systems are deeply rooted in lived experiences, oral traditions, and relationships with the land, which often transcend linear or written expressions.

Despite the challenges, using words and frameworks to capture Indigenous ways of knowing remain essential to foster understanding, collaboration, and integration within broader institutional contexts. While challenging, these efforts provide a bridge to share knowledge, inspire dialogue, and create spaces where Indigenous perspectives can shape policies and practices in meaningful ways.

The IKHC’s priorities reflect the Indigenous Knowledge guiding principles and a desire to be rooted in a broad, conceptual simplicity that aligns with ‘four’ as a sacred number, for a variety of reasons, and on ways of knowing, doing, being and believing through metaphor and story. They include:

• • Sacred Places;
  • Indigenizing Education and Cultural Knowledge Continuity;
  • Love and Respect;
  • Leaders in Partnership.
• Guiding Principles
  • Relationships and Reciprocity
  • NWT Indigenous Culture
  • NWT Indigenous Languages
  • NWT Indigenous Elders
  • NWT Indigenous Curriculum
  • The Land
  • Wellness and Ceremony
  • Strong Like Two People

Aurora College’s IKHC was appointed by the Board of Governors in March 2024, and held its inaugural meeting in Yellowknife in May 2024. The thirteen members are Northwest Territories residents of Dene, Inuvialuit, Métis, and Cree ancestry from across the territory who have been involved in leadership and education, as well as in revitalizing Indigenous languages, cultures, and traditions.

Quotes:

The Indigenous Knowledge Holders Council is proud of the work that got us to this point. We believe this Flowing Waters Framework will guide us in our work, in our connections to our sacred surroundings, to each other and to learn about ourselves. We raise our hands to all the efforts of people that helped shape this pathway. We are honoured to continue our strong traditions but also to endeavour in the careful process of planning and visioning for the College and all the peoples walking their own educational pathways.

– Dëneze Nakehk’o, Chair, Aurora College Indigenous Knowledge Holders Council

The establishment of the Indigenous Knowledge Holders Council aligns with the Truth and Reconciliation Commission’s recommendations and underlines Aurora College’s commitment to incorporate Indigenous perspectives and values, and to foster an educational environment that respects Indigenous ways of life, knowledge, cultures, and worldviews.

– Dr. Angela James, President, Aurora College

Indigenous Knowledge Holders Council Flowing Waters Framework 2025 (opens in a new tab)

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Le 7 juillet 2025

Le Conseil des détenteurs du savoir traditionnel présente son document-cadre pour 2025-2028

Fort Smith, TNO – Le Conseil des détenteurs du savoir traditionnel (CDST) du Collège Aurora a publié son premier document-cadre, qui orientera les travaux du Conseil de juillet 2025 à juin 2028 et sera mis en œuvre au cours des trois prochaines années scolaires.

Ce document-cadre fait état des principes directeurs relatifs aux connaissances autochtones (CA) et des priorités du CDST, définit la structure de gouvernance actuelle du Conseil et fournit une infographie illustrant la mise en œuvre des objectifs à court, moyen et long terme du CDST de 2025 à 2028.

La principale responsabilité du CDST est d’orienter le Collège Aurora dans son parcours de réconciliation en lui apportant des conseils judicieux qui l’aideront à intégrer les modes de connaissance des Autochtones ainsi que leurs façons de faire, d’être et de croire dans les politiques, les programmes et les opérations du collège, tout en établissant des relations plus solides avec les étudiants, le corps enseignant, le personnel et les collectivités.

Les membres du Conseil ont été confrontés à un défi de taille au moment de traduire en mots les modes de connaissances des Autochtones ainsi que leurs façons de faire, d’être et de croire et de les intégrer dans un cadre législatif, car ces systèmes de connaissance sont profondément ancrés dans les expériences vécues, les traditions orales et les liens avec la terre, qui transcendent souvent les expressions linéaires ou écrites.

Malgré les difficultés, l’utilisation de mots et de cadres reste essentielle pour mieux saisir les modes de connaissance autochtones, favoriser leur intégration dans des contextes institutionnels plus larges et renforcer la collaboration. Ces efforts permettent de partager les connaissances, de susciter un dialogue et de créer des espaces où les points de vue autochtones peuvent façonner les politiques et les pratiques.

Les priorités du CDST tiennent compte des principes directeurs relatifs aux connaissances autochtones et témoignent du désir de s’enraciner dans une simplicité conceptuelle élargie alignée, pour diverses raisons, sur le « quatre » en tant que nombre sacré et sur les façons de faire, d’être, de croire et d’accéder au savoir grâce à des métaphores et des récits. Il s’agit notamment :

• • Des lieux sacrés
  • De l’adaptation de l’éducation aux cultures autochtones et de la continuité culturelle autochtone
  • De l’amour et du respect
  • Du leadership dans les partenariats
• Principes directeurs
  • Relations et réciprocité
  • Cultures autochtones des TNO
  • Langues autochtones des TNO
  • Aînées autochtones des TNO
  • Programme d’études autochtone des TNO
  • Terres ancestrales
  • Mieux-être et cérémonies
  • La force de deux peuples

Les membres du CDST du Collège Aurora ont été nommés par le Conseil des gouverneurs en mars 2024, et ont tenu leur réunion inaugurale, à Yellowknife, en mai 2024. Les treize membres sont des résidents d’ascendance dénée, inuvialuite, métisse et crie de partout aux TNO, qui se consacrent depuis de nombreuses années à des activités de leadership et d’éducation, ainsi qu’à la revitalisation des langues, des cultures et des traditions autochtones.

Citations

Le Conseil des détenteurs du savoir traditionnel est fier du travail accompli jusqu’ici. Nous pensons que le cadre intitulé Flowing Waters (eaux vives) nous guidera dans notre travail, raffermira nos liens avec notre environnement sacré et solidifiera nos relations les uns avec les autres, tout en nous permettant d’en apprendre davantage sur nous-mêmes. Nous saluons les efforts des personnes qui ont contribué à défricher ce chemin. Nous sommes honorés de perpétuer nos riches traditions, tout en mettant en place un processus rigoureux de planification et de définition d’une vision pour le Collège et toutes les personnes qui suivent leur propre parcours éducatif.

– Dëneze Nakehk’o, président, Conseil des détenteurs du savoir traditionnel du Collège Aurora

La mise en place du Conseil des détenteurs du savoir traditionnel répond aux recommandations de la Commission de vérité et réconciliation et souligne l’engagement du Collège Aurora à intégrer les perspectives et les valeurs autochtones ainsi qu’à favoriser un environnement éducatif qui respecte les modes de vie, les connaissances, les cultures et les visions du monde autochtones.

– Angela James, présidente du Collège Aurora

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